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1、以教学实践为(wei)载体,研(yan)读(du)教育理(li)论(lun)知识,促进教师把(ba)理论知识转(zhuan)化为(wei)具体的教(jiao)学(xue)行为。 首(shou)先,继(ji)续结合(he)教学需要组织教师研读(du)“纲要(yao)”和“课(ke)程指南”,让教师能(neng)够逐渐